文｜唐诗人

电影《点点星光》曾获得第33届中国电影金鸡奖最佳儿童片奖，2021年上映后，赢得社会广泛好评。《点点星光》的故事是有原型的，它源自广州市花都区七星小学的真实案例。七星小学的体育老师赖宣治，带领一些家庭困难的孩子刻苦训练，培育出几十名世界跳绳冠军。如此励志的真实故事，具有很理想的IP价值，电影的成功已经证明了这点，继续将其改编成儿童文学作品单独出版，也是顺理成章、极具意义的事情。

对于影视与文学作品的关系，多数时候我们关注的是文学作品如何改编成影视剧，较少探讨影视剧作改编成文学作品的情况。影视作品可以通过视觉形象、影音效果直接感动观众，改编成文学作品之后，视听方面的元素都需要转化为文字，要用好的语言和合乎逻辑的故事来吸引读者。显然，这并不是直接将影片的剧本进行转化就可以的，必须用更合适的语言来重新讲述故事，包括用更多的细节来充实它。

作为儿童文学作品的《点点星光》，保留了电影里的核心故事，延续了影片中的人物关系和关键情节，但它不是直接的剧本转换，而是补充了很多场景描写和人物心理相关内容。就如开篇时交代七星村、七星小学的历史人文和自然环境，那条在影片中可以直接展示的铁索桥，在小说中也要化成文字让它与周边的环境融为一体；而那棵在电影里经常出现的大榕树，也很自然地生长出“暗绿的苔藓”，加之稻田、蚱蜢和嗷呜洞等细节，比之影片的画面呈现更能触发我们的乡村想象和童年记忆。

《点点星光》 受访者 供图

影片《点点星光》借鉴了纪实片的叙事方法，保留了原型事件的真实性和朴实感，这也让影片倾向于“纪事”。但作为小说的《点点星光》，在讲述这个原型事件的同时，也在塑造人物形象方面花了大功夫，很多笔墨是为了“写人”。观看电影，我们会为七星小学这些孩子通过努力终获大奖这件事感到激动，但阅读小说，除了被这个励志的故事感动之外，还会对作品中江河、江海以及任翔宇、方小琴几个人物印象深刻。

就影片来看，这些小演员的演技还相对生涩，但小说可用文字表现他们的家庭情况和内心世界等方方面面，因此显得更为立体、多面。比如任翔宇，作为跳绳队里的老队员，他被老师安排去带新队员江河。小说开始时写他不配合老师的安排，写他指导新手时的不耐烦，感觉是一个心气高且调皮的孩子，但当我们读到“‘解密’任翔宇”部分、知晓了他的家庭状况之后，尤其看到他与“徒弟”江河成为好朋友的过程时，就会感受到这个小孩的复杂情况——他是个倔强的“跳绳高手”，但也是勤奋、好强的孩子，那股狠劲背后藏着一个小孩的自卑感与自尊心。包括方小琴，小说将她的跳绳事迹与她能不能继续升学读书联系在一起，既反映了七星村女孩上学的不容易，也从侧面说明“跳绳冲奖”对于这个村庄里的孩子们而言，是多么奢侈同时又是多么宝贵的机会。

《点点星光》有细节有人物，但作为儿童文学作品，最值得称道的还是其颂扬的“爱的教育”。所谓“点点星光”，既是这些充满希望的孩子们，更是小说中为了孩子成长付出诸多心血的杜老师、丰老师等人。杜老师与爱人长期分居，女儿出生快一岁了，他萌生过很多次辞职的念头，但为了七星小学的孩子们，他选择留下来带领他们坚持到最后。为了给孩子们创造参赛机会和条件，杜老师扛住各种压力，默默地承受着其中的辛苦和委屈。杜老师的付出，没有什么世俗的回报，唯一能解释的是他对孩子们的“爱”。这份爱，对于孩子们而言是最宝贵的财富。

少年的心，一点就亮。因为有杜老师、丰老师的“爱”，这些孩子才看到了希望，因为有希望，他们才能够坚持训练最终拿下大奖。拿大奖当然不是这些孩子们的人生目标，但这些荣誉对于生活在偏僻山村的孩子们而言，意味着更大的信心和更美好的希望。这份爱，我们也可以通过阅读《点点星光》感受到。

如果说，作为励志电影的《点点星光》让更多的少年儿童看到了努力就有收获，那么作为儿童文学小说的《点点星光》，它传递的爱，可以让更多孩子以及家长、教师意识到“爱的力量”。

（作者系文学评论家，暨南大学文学院副教授）